二附中人在Peddie School

2016年的第二个夜晚,我在美国度过。

2号晚上6点,我踏上了新泽西的土地。我不知道前方等待着我的会是什么,拎着箱子忐忑的走出机场。天气不是太冷,靠近纽约,天空很亮。

“今年天气很奇怪,往年这个时候都应该下雪了。”来接机的Mr. Lucs这样说。

到的时候是周六,学校尚未开学,我将在负责接待我的学生Elliot Waxman(汪力)家度过周末。他是犹太人,高三,将在3 月份的时候来花儿交流。我们见面时,他已经拿到了NYU的ED。

开车回他家的路上,我终于见到了满天的星斗。

我和汪力和另一个高三学长一起共享一间寝室。寝室不大,但两间卧室、一个小客厅,汪力自己从家里带了沙发,住起来也还算舒适。当然,个人认为二附中的宿舍才是住起来最舒服的,远胜交大附中、上外附中、上海某中学等学校,也比Peddie School 的寝室更为宽敞。

Peddie School 校园颇有几分大学校园的味道,宿舍楼走到主教学楼要走5分钟左右。除了主教学楼,还有历史教学楼、科学教学楼、机器人实验室、艺术中心等独栋的教学楼,下课的时候偶尔也能体验到“走南闯北”的感觉。下图是主教学楼的侧影及正面。

这是风景很好的Peddie Lake,前几天一直是冻住的状态。

今天先主要介绍peddie的校园与风景,下周将主要就体育活动方面介绍。

在Peddie School的几个月中,体育活动大概是于我而言最新奇的了。美国高中的体育于中国大不相同,并没有“体育课”这种系统,而是在每天三点放学以后进行全效统一的体育锻炼。每位学生都可以在学期开始时选择自己感兴趣的活动,每天放学后必须进行2小时左右的训练。体育在美国的文化中一直都是重中之重,在高中教育中,这种重视遍体现在专业性和多样性上。

Peddie School的体育项目十分丰富,仅仅据我所知便有高尔夫、划船、田径、摔跤、篮球、足球、网球、棒球、橄榄球、游泳等项目可以选择。就我参加的田径而言,又下分长跑、中距离、短跑、铅球、跳高和跨栏等训练队。如果学生对以上都不感兴趣,也无法避免每天的锻炼。Peddie School的健身房一年四季开放,没选上或者不感兴趣的同学均必须每天放学后至健身房进行一小时的锻炼。遗憾的是,因为我在Peddie School度过的是冬季学期,经常下大雪覆盖场地,peddie lake 也牢牢冻上,所以一些室外进行的运动都无法进行,只开设篮球、摔跤、田径和游泳项目。

美国高中与国内的差别更体现在专业性上。在美国,不论是如Peddie School这样富裕的私立学校,还是New Jessey的各式私立学校,都会不计花费的打造最好、最完备的运动设施。下面几张图是Peddie School的健身房,几乎可以与国内一些专业健身房媲美。

体育馆占地辽阔,包括健身房、三个室内篮球场、标准室内跑道、男女更衣室、奖杯陈列室、游泳池、摔跤场地、室内足球场、伤病康复中心等。在Peddie School时,我曾因为崴脚而进入过伤病康复中心,对各式各样的辅助恢复设施实在是大开眼界。除了设施。

体育馆外景

篮球场和跑道

Peddie School体育奖杯(部分)

Peddie School体育的专业性更体现在训练上。这里的体育活动可不是大家随便打打篮球跑跑步,而是以训练队为单位,每队一个教练,按照训练计划进行。就我参加的田径而言,每天基本都有不同的训练内容,时而侧重耐力,时而训练爆发力,强度极大。因为每天都要进行高强度的训练,教练都十分注重训练前的准备活动,以及训练后放松肌肉的活动。田径队一套准备活动下来,大概20分钟左右;每天训练完,又要进行5分钟的放松。因此,尽管训练强度大,大多数人还是能够坚持下来,不会有肌肉疼痛的情况出现。

女篮比赛

下期将主要对Peddie School的学术课程进行讨论。

在课程安排上,Peddie School同大多数的美国学校一样,采用的是走班制的形式。一般来说,一节课不会超过12个学生。因为参与人数远远少于国内高中,所以基本上所有学生都有在课堂上参与讨论的机会;课堂形式也更加多样。课上除了老师讲解,还包括小组讨论等形式。以我上的一门intermediate programming为例,老师将我们分为两人的小组,用一整个学期的时间让全班共同完成一个国际象棋游戏编程。授课教师只起到给小组分配任务,以及答疑解惑的作用。

同时,Peddie School的作业与二附中相比也不算多。值得一提的是,尽管在Peddie School每节课都在50 分钟以上,一般而言老师都会留出部分时间给同学们完成作业,所以我的大部分作业在课堂上都可以完成,并没有特别大的负担。作业的形式也非常多样化,有常规的数学题、essay、阅读,更有一些非常具有特色的任务,例如要求我们观看至少一个小时的state of union等。尽管听上去十分轻松,但Peddie School的学习压力绝对谈不上小。平时基本上每周都有一两门科目要进行测试,而成绩都会算入GPA,所以每次考试都要求学生全力以赴。在Peddie School,做一个全A的学生难度不小。尽管多数考试的难度并不大,以记忆为主,但要每周每次考试都做到不出差错,就需要学生具有非凡的毅力。一般来说,Peddie School学生的课后学习时间在3小时左右,已完成作业、准备考试为主要学习内容。尽管听上去似乎比二附中辛苦,但Peddie School并没有晚自修,所以两校学生相比而言还是二附中学子更为辛苦一些。

我想着重讨论的是Peddie School的英语课。Peddie对于阅读的要求非常高,常常是一两周结束一本小说。从授课内容上看,英语课与国内的语文课基本类似,均为从文本入手分析作者笔法、写作意图,并且会定期布置写作作业,要求我们对作者笔法进行模仿、分析等。除了阅读量比语文课大得多,老师对作文的批改也更为细致。下图为我的一篇分析文本essay中的一页。管中窥豹,可见一斑。

Peddie School的学习生活中另一个有趣的区别在于一个叫做Canvas的系统。截图如下。

这是一个网络平台,学生可以在上面完成作业、查看成绩、日程表等。基本上所有的作业都需要扫描成PDF上交到Canvas上,老师也必须在Canvas上打分。为了方便学生使用,学校还给每位同学都配发了笔记本电脑。

下篇文章将从课外活动入手。

P.S. 在最近的全美高中排名中,Peddie School成为了全美No. 11的寄宿高中。

Peddie School的活动还是比较丰富的。记得刚到Peddie一个星期,我就赶上了Declaration Competition 的决赛。这是一个朗诵比赛,尽管听上去有些无聊,但参赛选手们穿上正装,用充满戏剧张力的嗓音朗诵精心选择的各类文学作品片段,还是非常具有视觉、听觉冲击力的,免费的食物与饮料供应也令人心情愉悦。值得一提的是,这个比赛距今已有140多年的历史了,可谓源远流长。

与二附中的晨辉讲坛相比,Peddie School所进行的演讲、讲座相对较少。在我访问Peddie School期间,唯一一次大型演讲是在Martin Luther King Day,Peddie School请到了近十位研究美国种族问题的学者,对全校进行演讲。

Martin Luther King Day

值得一提的是,Peddie School每周都有两次校会课。因为全校人数较少,可以方便的集结到一间礼堂里,每次有不同的学生、老师分别作演讲,并且会有学生进行才艺展示。

Student singing

Peddie School的文艺活动是比较丰富的,主要而言是依照学生的艺术课选择。选修音乐的同学可以去纽约听音乐会,而选修一些视觉艺术的学生则有参观博物院的机会。作为一名交流学生,我参加了基本上所有的外出活动。本学期,Peddie School一共组织了一次在纽约的音乐会,一次参观博物馆的活动以及一次中国新年的外出。下图即是音乐会举办地——林肯中心。

Lincoln Center

Peddie School每年都会举办筹划一次freshman出演的音乐剧,对全社会开放,并且收取一定量的门票。就个人观看体验而言,同学们的表演非常专业、抢眼,歌曲的质量很高。以下是几张演出的照片。注意,照片中的人物均只有九年级。

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至此,#二附中人在Peddie School#这一系列已全部完结。当xyf同学贴出这篇文章的时候,我很可能已经踏上了回国的旅程。此次美国之行,不仅体会到了美国与中国巨大的文化差异,更了解到了美国本土的学生与教育体系。种种感悟,处处反差,实在难以用语言文字一一详述。于我而言,收获最大的不在于眼界的开阔,而是心态的变化。长久以来,我似乎一直在以“局外人”的心态看待美国,似乎一直以中国人的视角臆测美国的文化;而当我真正身处美国校园,我才发现很多事情并不是我所想象的那么简单。想要彻底融入美国社会,what to say远比how to say更加重要。

致华师大二附中各位领导和老师:

  您们好!我是高二10班陶超凡同学的爸爸。

  这次陶超凡同学有幸被遴选作为二附中学生代表,参加了二附中和Peddie学校的学生交流项目。在1月2日到3月4日的两个月时间里,陶超凡和Peddie学校的老师和同学们一起度过了美好难忘的冬季学期,收获了珍贵的师生情谊和同学友情。我今天怀着感恩的心向学校和老师表达诚挚的谢意。

  孩子的这次PEDDIE交流,收获是多方面的。对于他学习能力、生活能力、交际能力的提升无法简单用语言来形容。每天的点点滴滴,孩子都有记录和思考。作为家长,我特别想提几点,这些也是我们深有感触的。

1. 孩子收获的师生情谊:据我了解,孩子这次按Peddie的课表要求选了6门课程,有些课程可能是秋季课程的延续,考虑到知识点的衔接和连贯性,对中间加入学习的孩子挑战还是蛮大的。刚开始,我们还是有些替孩子担心能否跟得上进度。但是每一门课程的老师都是非常热情和认真地接纳了超凡的加入,给予他非常肯定的鼓励。在这里,我摘录下几个老师给超凡的评语,就能看出老师对他的期待和信任。

AP English Literature by Mrs. Jan Denise Loughran

I am pleased to have Daniel in my class, but I do not have any grades for him yet. He will turn in his first paper on Tuesday, January 19, 2016. He seems to be adjusting well to the class.

Intermediate Programming by Mr. Timothy E. Corica

It is a pleasure to have Daniel in class. He entered the class when we were in the middle of a large group project, so it has been a little difficult for him to dive in. I expect that he will find his footing shortly.

History: Introduction to Government & Politics by Ms. Alison Laidlaw Hogarth

I have no major grades yet from which to assign a mid-term grade for Daniel. Daniel is transitioning well to our class and seems to enjoy the subject matter.

正是老师给予的鼓励和指导,鞭策着孩子以最快的时间融入到了课堂里,跟着老师讲解的进度,顺利地完成了所选课程的学习。孩子说和老师的交流毫无障碍,相处也非常愉快,课堂气氛异常活跃。他非常珍惜和课程老师的相处时光。我相信影响和印象都是相互的,他的课程老师都很欣赏超凡的学习能力,也和超凡结下了情谊。

2. 孩子收获的同学友情:超凡介绍说Peddie的课程学习是走班制的。因此,孩子选的六门课程教室里大部分都是不同的同学,这也最大程度的扩大了孩子的同学群体,使得他有机会与更多的Peddie学生一起上课、一起讨论、一起做活动。用孩子的话说,他差不多把Peddie的高二学生都接触到了!孩子感受到了圆桌互动式的课堂魅力,感受到了美国学生的那种自信和活力,感受到了同学对他的友好和尊重。他们相互学习,关系处的很好!孩子回来后半开玩笑的和我说:他知道几乎所有同学的特长和喜好,也能叫得出绝大部分的同学的名字(那些叫不上名字的实在是名字很长、很拗口的不好记的,叫我不要怪他)。

3. 孩子收获的亲人般的亲情:这次去Peddie,对方有一个高三学长的家庭作为接待家庭(这个学长英文名叫“Elliot”中文名字叫“汪力”,正在代表Peddie在华二进行交流)。尽管大部分时间都是寄宿在学校,只有两个周末的机会和汪力一家相处,但是孩子已经和汪力一家结下了深厚的情谊。他们已经把超凡当作家庭的一员,带着超凡一起外出购物和游玩。我们家长之间也有很好的互动和交流,汪力爸爸后来给我的邮件是这样写的(超凡的英文名字是Daniel):

I know you must be glad to have Daniel home. He is a smart, kind, and caring young man. We grew very fond of him! As I told him when he left Peddie, he always has his US family here and is welcome to stay with us anytime.

Thank you, your wife, and the boys for welcoming Elliot!

字里行间,深深的情谊跃然纸上!

4. 孩子收获的友情(关怀和照顾):这次承蒙超凡在Peddie的导师高老师全程给予的关心和照顾,感觉一切都是最好的安排。高老师平易近人,是超凡的良师益友,经常和超凡谈心,话题很广也非常有趣。超凡平时接触到学校里其它部门的工作人员,也受到了非常热情的接待和尽职尽责的服务。其中有一个插曲,就让我们感触很深,同时也感到很欣慰。超凡在2月3号晚上6点以后的一次课外篮球活动中,不小心崴伤了脚踝,队友第一时间把他扶到校医务室,校医给予了及时专业的应急处理,还第一时间写邮件告知我大概的情况。高老师也是在第一时间知会我,说已经约到了外面医院的X线拍片,并且第二天亲自陪着超凡去医院检查,消除我们的担心和忧虑。后来结果出来伤情不严重,校医又及时发给我诊断情况报告并祝福超凡能早日恢复。其中高老师和校医对细节的关注,让我深深感受到他们对孩子的关心之切!

  这次交流,我们有幸成为其中的主角,参与其中,深感荣幸。感谢学校,感谢老师对陶超凡同学的信任!最后希望超凡能把这段经历深刻在他成长的年轮里,为自己的未来博得精彩,为华二的辉煌再添新妆!祝愿华二和PEDDIE的交流越来越广,友谊越来越深!

  谢谢!

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