在Peddie遇见自己

——记美国姐妹学校Peddie School交流活动

2019年1月5日-2月23日,高二十班的吴建华、单佳宁同学前往培德中学(Peddie School) 进行了一个短学期的交流。在本次交流中,两位同学充分体验了丰富多彩的学校课程以及课外活动,记录下了自己的感悟和这一段美好的回忆。

在Peddie的这七周是我收获最多的经历之一。我无法想象如果当时没有报名参加会有多大的损失。Peddie的经历让我改变了很多,也让了深刻体会到了中美高中的差异。

因为自知我的英语不算优秀,所以原来出国在外我都是比较害羞的,宾大夏校时也对社交存在着一些恐惧。在得知通过Peddie交流的选拔后,我最大的担心就是社交了。不幸的是,我在刚到Peddie的前两天还是过于紧张和害怕。但感谢Peddie的学生们都非常的友善,主动来找我聊天,这也使我下定决心走出comfort zone。我开始在吃饭时随便找位子坐下,介绍自己并认识更多的人。他们热情的回应更让我觉得社交并不是什么可怕或者困难的事情。在课上我也积极参与讨论,分享自己的观点。这些对我而言都是非常大的突破和提升,如果没有Peddie的的这段经历,都是几乎不可能发生的。

我认为Peddie和华二最大的差异是学校的多元性。在华二,每天打交道的只有中国人,但是在Peddie,学生和老师都来自世界各地不同的国家和地区,而且大多都有着独特的经历和背景。我的一个朋友Toma是日本人,出生在美国,又因为父母的工作原因曾在匈牙利生活过很长一段时间。这使他不仅会说日语、英语、匈牙利语三门语言,更了解每个国家的文化。像Toma这样的学生在Peddie有很多,他们把自己国家的文化带到Peddie并与大家共享。所有人都会从同学身上了解到世界各地的文化并尊重别人的文化。更令人震撼的是这些文化差异并不会将各个国家的学生分割开来,相反,你可以和任何人交朋友,无关语言、种族、性别、年龄。我从同学身上学到了很多其他国家的文化,有时虽然并不能完全理解,但我知道的是我需要尊重他们的文化,这也是Peddie所教导我的。

在Peddie,学生和老师之间的关系也十分不同, 不仅在课堂内,更在课堂外。的确,Peddie的课堂中学生说的话要比老师多,但老师仍然是相当重要的,因为是老师引导了讨论的内容和方向。我一开始很惊讶,为什么Peddie学生的回答和讨论都能答到点子上,而且很有深度。但后来我意识到,这都是因为老师用心的引导。在英语课上,我的老师Mr. Bennett总是先让我们讨论自己在课后阅读中遇到的有意思的部分,然后再根据我们的讨论提一些有深度的问题,通常是很宽泛又富有哲理的问题,同时又和所读的小说高度相关。在ap美国历史课上,Mr. Treese也会在我们回答不上来时对我们进行提示和引导,从而使课堂讨论往正确的方向发展。在教室外,学生和老师的关系更像是朋友。或许是因为advisor体制和老师寝室值班的缘故,但更多的是因为老师真的关心学生,不仅是学习上的,还有生活上的。我看见过男生一回寝室就飞奔到大厅里并把老师扑倒在沙发上,又或是女生询问老师应不应该在毕业之前和男朋友分手。值班的老师们还会在每周六晚上给我们买吃的,坐在大厅里和我们聊天,拉拉家常。老师们不仅在学习上为我们答疑解惑,更关注着我们的日常生活、感受和成就。

除了专业功底扎实的老师之外,Peddie的学生们更是在各个领域都有很强的实力。尽管课业压力不是特别大,但大部分学生都是非常用功刻苦的。在刚到Peddie的第一周里,因为时差我总是早上四五点就起床了,每次都能看到我的好朋友Ruedi早早便坐在大厅里学习。在机器人队里,每天凌晨都能收到队友对CAD进行修改的邮件。一开始我有些震惊,但后来我渐渐理解了他们这样做的原因,是压力和兴趣成为了他们的动力。在必须完成这些任务的同时又能够享受努力的过程,在我看来是非常幸福和幸运的。而且他们大多都能在多个不同领域展现自己的才能。比如在管弦乐队中,我看到有许多机器人队的队员们。在游泳校队中,又有钢琴演奏家和数学大佬,等等等等。Peddie的学生们都能够在保证成绩的同时展现自己多方面的才能,让我十分佩服。

这些只是我在Peddie经历中的一部分心得体会。我很庆幸能够有这样的机会,让我收获了许多许多。

——吴建华

在Peddie的每一天都是快乐而充实的。七点起床,吃早饭,回寝室整理东西,看一眼上课要讲的阅读材料,然后从早上八点到下午三点左右上课,每天上四节课。Peddie的课程设置有英语、数学、历史、科学、艺术和语言六类。我分别选择了AP English Literature,AP Calculus BC,AP US History, AP Biology与Biotechnology,和Drawing。(没有上语言课)每天的学习种类虽然少了,但生活依旧忙忙碌碌。除了无数令人眼花缭乱的阅读材料之外,还有各式各样的presentation和quiz剥夺着我的睡眠时间。

不过在Peddie,虽然学习压力很大(虽然与EFZ相比还是差了一点儿),但因为有着许许多多的惊喜,生活倒也有趣许多。

来到Peddie的第十天,挣扎于无数阅读材料和小测验中的我十分期盼能多出一天休息的时间。这种不切实际的幻想也曾出现过,不过最后只能抛之脑后。记得那是一个寒冷的冬日,我坐在教堂里,细数着距离周日的天数(因为Peddie一周上六天,从周一到周六)。照例先观看同学的表演,时而是歌唱,时而是乐器演奏,然后听同学的演讲。最后,校长走上了演讲台,这一与往常不同的环节不禁令我心生疑惑。他拿出三个信封,请一位坐在前排的同学上台抽取其中一封。那位同学在邀请之下便读出了信封的内容。在诸多陌生的单词里我听到了令人振奋的一句话:Tomorrow is the Headmaster’s holiday! (表示第二天没有课,放假一天)。我不敢相信眼前发生的一切,安静地坐在一旁努力接受这个美好的现实。整个教堂里的学生欢呼雀跃,为这来之不易的一日假期而欣喜不已。这样的惊喜,是我从未有过的。而Peddie给我的惊喜不止如此:每周食堂的特别菜肴;每周日的特别活动(比如看电影、购物);每周教堂里的演出和演讲。这些未知的惊喜支持着我度过六天的上学日,迎来美好的周日。它们让我相信,生活中总有美好会出现,所以不必为眼前的困苦而失落,比如quiz。

Peddie还十分注重体育和艺术。每天下午三点到五点左右是训练时间。我参加了篮球队的训练,时常外出参加比赛,参观了许多美国高中。在冬季训练结束之后,我还参加了两次田径的春季课程体验。第一天我以我从未有过的速度跑了4公里,很累,但拉伸之后得到了前所未有的放松,于是便下定决心参加第二次训练。然而很不幸,第二次的训练比第一次要残酷许多:绕学校跑3公里,之后是6次200米冲刺。我一向以为自己体育很棒,但在这里,我不得不承认我还需要更多的努力和练习。不过虽然我只体验了两次训练,但它带给我的影响却是深远的:我认识到跑步带给我的放松,并开始尝试在回到二附中之后晨跑。不得不承认,每次晨跑之后,原本紧张的一天变得无比轻松而充满活力。

正如之前所提到的,Peddie也十分注重对学生艺术的培养。比如在音乐方面,学校不但在课程上给予学生帮助,还提供了许多让学生展示自己音乐才华的机会。每周两次的教堂集会,冬季音乐会和音乐剧Fiddler On The Roof都展示了Peddie学生令我惊叹的音乐水平。在这里,我几乎每天都接受着音乐的熏陶。而在来到Peddie的一个月之后,我也找到了我从未尝试过的有效放松的办法:听肖邦的乐曲。

在Peddie,每一个人都可以追求他们所感兴趣的领域,无论是科学、人文、体育还是艺术;每一个人都可以选择自己与众不同的,独一无二的求学之路;每一个人都有自己的体验与感悟。或许这便是真正的教育:为每一个人提供尽可能多的可选择的机会,而不是为他们规划出一个完美人生。

——单佳宁

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