双新背景下教学设计的研究与实践

3月29日星期一,我校邀请市教研室陆伯鸿副主任,为青年教师开展了“教学设计的研究与实践”的专题讲座。

陆主任以亲身经历开场,强调了新教材研究的三个问题:教学设计,课堂教学模式和教学策略。

在讲座中,陆主任不断通过实验或事例的启示启发老师们的思考。陆主任指出,教育要寻求大概率事件,不能用理想去要求现实,但现实要追求一点理想。除了教学理念,陆主任还对青年教师进行了课堂实践的指导,如:公开课之前要大量磨课、研讨、试讲;对于课堂中可能出现的情况要事先准备预案。公开课是一个概念课,传递的是一个团队的智慧,公开课是教师成长、进步的阶梯。

陆主任指出,课堂教学是与学生的对话,一个好的教学设计就如同一个登机桥,能顺利地连接课标与课堂。课堂是课程的一部分,教师要从课堂走向课程——扩大格局;然后以课程的观念反观课堂,这样的课堂才能以小见大。

陆主任选取了一个个鲜活的生活例子去阐释教学问题,如同一杯咖啡,原材料相同,但售卖的方式却可以根据卖者的特点进行调整。正如同一堂课,课堂教学的科学性不变,但课堂内容、课堂结构可以结合自身的特点进行演绎,形成自己的风格。

最后陆主任以自己的一节公开课教学《光的反射》设计为例,从课程标准、教学目标分解、课程标准到教学目标陈述、重点难点处分层要求、教学重点和难点、教学流程图、教学目标与活动关系处理、教学过程的实施与青年教师共同探讨如何设计一堂好课。

聆听此次讲座,青年教师们醍醐灌顶,受益匪浅,青年教师们能更深入地理解新课程、新教材的理念和特点,增强立德树人的本领,更好地承担铸魂育人的历史使命。

【撰稿:连舒婷;审稿:李环宇】

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