高中化学学科育人的课堂教学实践探索

——华东师大二附中化学教师“双新”教研活动纪实

2021年5月10日上午,华东师范大学教师教育学院与二附中联合发起的教师专业发展项目高中化学“双新”教研活动在华东师大二附中举行。

华东师范大学教师教育学院化学教育学科博士生导师王祖浩教授、丁伟副教授、迟少辉副教授,浦东教育发展研究院化学教研员周玉枝特级教师,二附中化学组全体老师,以及华东师范大学教师教育学院的硕士研究生,共计30多人参加了此次教研活动。本次研讨活动分为教学展示、深度研讨、达成共识三个环节。

一、教学展示
——“人口爆炸,地球因何而‘氮’定”

张命华老师以“合成氨工业”主题设计了一节新授课——“人口爆炸、地球因何而‘氮’定”,不拘一格的问题吸引了学生和老师。张老师从高一学生学情出发,以“如何多快好省地合成氨”为线索,引导学生认识化学反应速率和化学平衡知识在工业生产中的重要作用;通过提供合成氨反应的相关参数,引导学生提取有效证据,进而探究合成氨工业的可行性,并确定合适的反应条件;引导学生探究合成氨工业中原料选择,并从能耗、成本等角度分析化工生产工艺路线,体会实验室制备和工业生产的区别;通过介绍科学家探索合成氨的历史以及我国化学家最近在该领域的贡献,帮助学生认识合成氨工艺的不断进步,树立民族自豪感。整节课创设了10个关键性问题,环环相扣,逐级深入,注重引导学生思考分析、基于证据推理论证,着力培养学生创新意识。

▲张老师教学展示

二、深度研讨
——教学设计经验分享与优化

在评议交流环节,张命华老师分享了备课、授课过程中对教学目标、教学重难点的捕捉与思考,介绍了自己设计这堂课的基本思路,融入了自己在教学生涯中的一些触动和感悟。

张老师的发言引起了在场老师与同学们的共鸣。浦东教发院周玉枝特级教师称赞道,张老师充分结合了二附中学生的学情,针对学生已有知识水平和能力特质,设计实施了这节课,课堂氛围十分活跃。

二附中化学组组长施华特级教师指出,张老师的教学拓展了课本的基础知识,教学内容十分丰满;以问题为线索,教学过程环环相扣,教学设计循序渐进,具有较强的逻辑性,能有效地调动学生参与课程学习。

▲二附中老师与指导团队分享课例经验

丁伟副教授认为张老师的教学设计不拘泥教材内容,注重挖掘知识内涵,以问题支撑知识结构,有广度、有深度,注重学生能力的可持续发展,具有较深的文化底蕴,充分体现了化学学科核心素养。建议进一步凸显化学学科本质,强化的魅力与价值。

迟少辉副教授称赞张老师的课逻辑严密,丝丝入扣,内容丰富,在课本基础上进行合理延伸,突出化学的学科价值,彰显了化学在社会发展中的重要作用。建议以合成氨为例,展现我国科学家的贡献,增强文化自信;在教学过程中,进一步激发学生提出问题和主动解决问题,培养分析数据和收集证据的能力。

三、达成共识
——立足知识向“学科育人”转化

王祖浩教授对张老师的教学和各位老师的点评给予高度评价。王老师认为,张老师的课思路清晰,核心知识把握准确,能力结构设计合理,体现了从“知识”到“素养”的转变。化学课堂教学必须立足核心知识,揭示知识的教学价值。“工业合成氨”蕴含着丰富的育人要素,通过提取、关联核心知识有助于形成新的内容结构。例如,从科学家的实验发现知识(合成氨原理)、工业制备(技术设计)和合成氨反应的本质探索(催化剂研究)三个方面进行设计,可以很好体现上世纪初化学家对解决人类粮食危机的重要贡献和不懈的探索精神,有助于培养学生的社会责任感;利用有关合成氨的资料和数据,要求学生自主设计、比较、优化工业固氮路线,有助于培养学生的证据推理和科学探究能力;结合合成氨工业的技术路线,有助于培养学生形成资源全面节约、物能循环利用的意识和“绿色化学”观念。王祖浩教授结合课例提出的观点,深入浅出,不仅阐述了化学教学的本质,也为实现化学学科育人提出了可借鉴的教学思路,给参会老师和研究生很大的启发。

▲老师和研究生对课堂教学的深度研讨

【撰稿:邵川华;审稿:李环宇】

Recommended Posts