从西湖大学创办、人才培养到报考规划，施一公院士与二附中学子畅谈

5月11日，中国科学院院士、西湖大学校长施一公现身华东师大二附中，就西湖大学的教育理念与办学模式进行宣讲。宣讲会结束后，同学们抓住难得的机会，向施一公院士提出了关于西湖大学创办历程、未来规划、报考建议以及人才培养等多方面的问题，施一公一一耐心解答，为同学们更好地了解西湖大学打开了一扇窗，也为有志于投身科研、渴望创新探索的学子们指明了方向。

高三（6）班孙子谦问：施教授好！在国内创办西湖大学这样一所新型大学，既创新又充满挑战，是什么让您在这个过程中始终保持动力和信心呢？

施一公：创办西湖大学，从来都不是我一个人的单打独斗。最开始是一群来自不同大学的学者，怀揣着共同的梦想回到国内，大家都渴望创办一所别具一格的新型大学，于是我们一起努力，联合申请，才有了西湖大学的诞生。现在，西湖大学已经汇聚了近400位教师，4000多名师生员工，我们因为相同的理念走到一起，国家也给予了大力支持。

西湖大学走的是“小而精”的路线，我们选择了一条少有人走的路，从办学模式到教学方法，各个方面都在创新，这无疑增加了创办的难度。但也正是这份挑战，让创办西湖大学这件事充满了吸引力。对我们来说，这个过程中遇到的困难更像是一种激励，激发我们去挑战自我，去创造一些看似不可能的“奇迹”。只有那些历经千辛万苦才取得的突破，才真正意义非凡。

高二（5）班陈沈欣问：施校长，您好！对于那些有志报考西湖大学的同学，您觉得在高中阶段需要做哪些方面的努力，才能更好地适应西湖大学的教学模式和理念呢？

施一公：对于想报考西湖大学的同学，高中阶段的努力方向十分明确。首先，要打好理科基础。数学和物理作为自然科学的基石，其重要性不言而喻。扎实的数学和物理基础，能帮助同学们在后续的专业学习和科研探索中理解得更深入、研究得更透彻。生物学科同样不容忽视，它在实际应用领域有着广泛的前景。即便你对生物的兴趣稍淡，也至少要选择辅修，为未来多元的学术发展做好准备。其次，英文一定要学好。在如今全球化的学术环境下，英文是获取前沿知识、与国际学术界交流的重要工具，它会为你们未来在学术道路上的发展打下坚实基础。

除了知识储备，我们还非常看重同学们的思辨能力。在信息爆炸的时代，对于社会热点问题，大家要有自己独立的思考和见解，不要随波逐流。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。当然，这不是要求大家无所不知，而是要有独立思考的意识。

此外，同理心也是我们极为看重的品质。当看到弱者时，能设身处地地为他们着想，给予理解和同情，这体现了一个人的善良和社会责任感。同时，同学们还要时常思考自己人生中最重要的价值是什么。答案因人而异。在与学校老师交流、讨论甚至争论的过程中，不同观点的碰撞是很正常的。只要同学们能够在这个过程中吸收有益的观点，同时清晰地表达自己的想法，这样的交流就非常有价值，也更符合西湖大学对人才的期望。

高三（2）班王子涵问：施校长，您好！我特别热爱生物，未来也立志在生物领域深入钻研。从初等教育到高等教育，再到投身科研，这是一个从被动接收知识转变为主动发掘知识的过程。我想了解一下，西湖大学在帮助学生实现这种转变上有哪些举措呢？面对科研过程中遇到的探索难题，学校又会如何引导学生解决呢？

施一公：高中阶段的科研探索和真正的科研有着本质区别。现阶段你们主要是在学习前人总结的知识，即使接触到一些科学研究，也更多是让大家初步了解科研、培养兴趣，并不会决定未来的发展方向。而博士阶段则是主动探索未知，本科恰好处于两者之间，起着承上启下的关键过渡作用。在西湖大学，我们非常重视本科阶段对学生的引导，这需要从人和环境两方面共同发力。

首先，西湖大学设置了循序渐进的课程体系。进入大学后，大一大二时，学校的课程重点放在知识学习上，帮助同学们搭建起扎实的知识框架。同时，我们为每一位学生配备了学术导师，由博导担任，他们会带着你们进入实验室，旁听博士生的学习和讨论，不断观察和发掘你的兴趣和所长。到了大三，等大家有了相对完整的知识体系后，才会进一步深入学习科研相关内容。实际上，真正意义上的科研往往要到博士后阶段才全面展开，确定自己的科研兴趣也并非一朝一夕就能完成。你热爱生物，生物研究更是一个需要长期投入、深耕细作的领域，在这个过程中，持续学习、深入思考和慎重抉择都必不可少。

同时，我们努力在校内创造平等、包容、鼓励自由探索的科研氛围。每到寒暑假，学校的实验室都会向全体学生开放，让大家站在科研发现的第一现场，了解做科研是怎么回事，给大家提供主动探索的机会和平台。本科生书院会经常组织各种交流活动，包括请博导、博士生学长等等，都会以“过来人”身份与本科生之间相互沟通交流。校内各种高水平的论坛、讲座、学术交流，都向本科生开放，只要你愿意参加，你随时随地都能碰到不同领域的大师。当然，有些本科生比较害羞，不常找导师沟通，而有些同学则会主动频繁地请教导师，这些差异都很正常。无论如何，学校会全力为学生创造条件，同时也希望同学们自己积极主动地去适应这种转变。

【撰稿：2605陈沈欣、2506孙子谦、2502王子涵 审稿：教务处】