以校本教育教学课题，助力青年教师教科研能力提升

5月8日下午，以“以校本教育教学课题为载体，促青年教师教科研能力提升”为主题的校本教育教学课题指导会暨青年教师沙龙活动在报告厅举行。洪燕芬副校长、副书记，教师发展处主任苏百泉老师、学校2026年校本课题立项和结项主持人、40周岁以下青年教师出席此次活动。活动由苏百泉老师主持。

会上，洪燕芬副书记表示，学校高度重视青年教师的教科研成长，为青年教师提供了校本课题这一重要科研平台，鼓励大家积极参与课题研究，多与专家请教、多与同辈交流学习。她对结项和新立项的老师表示祝贺，指出这是对大家潜心教研的极大鼓励和肯定。她对立项成功的老师提出期望，希望老师们在课程教学中带着课题的问题去实践，要带着更高的使命感和责任感，在教科研道路上不断前行。

苏百泉老师介绍了第一期校本教育教学课题的结项及新立项情况。2026年新立项课题已完成申报并启动研究。学校为校本课题提供了专家指导、孵化推荐和经费支持等保障政策，切实鼓励教师以科研促教学、以课题促成长。

结项课题负责人代表郑静老师分享了课题研究经验。从问题提出、研究设计到成果提炼，详细介绍了开展校本课题研究的方法与心得，其课题成果对教学实践具有重要的指导意义。新立项课题负责人代表冉莹老师做了开题报告，分享了课题申报的体会与研究设想，表示将以此次立项为新起点，在教学中发现问题、在研究中解决问题，努力产出高质量的研究成果。

本次活动特邀请浦东新区教发院教育科研指导部常务副主任郑新华博士作专题讲座。郑新华老师作《运用“话语分析”开展课堂研究》专题培训。他深入讲解了课堂话语的“I-R-E”（引发—回应—评价）、“I-R-F”（引发—回应—反馈）以及“I-R-Rv-E”（回音）结构，其中“回音”指教师对学生发言的重复或改述，有助于开启学生下一个话轮，促进意义协商。郑老师借助多个鲜活案例，展示了如何通过视频回看、文字转录、多模态分析等方法呈现课堂互动的多元样态。他特别指出，“你说你的，我说我的”模式反映出学生缺乏深入的意义协商，教师应通过研究课堂互动，增强学生学习的能动性，建立教与学共同体。郑老师鼓励青年教师从课堂“日用行常”入手，积累一点一滴的证据，以扎实的话语分析推动教学改进。

活动最后，洪燕芬副书记和郑新华博士为本次结项和立项主持人颁发证书。

本次活动理论与实践并重，既有课题成果的务实分享，又有前沿研究方法的专业引领。与会教师表示，对课堂话语分析有了可操作的理解，对校本课题研究增强了信心。学校将继续以课题为载体，助力青年教师在教科研道路上不断成长，为教育教学高质量发展贡献力量。

 

【撰稿 | 陈奇鹏  图片 | 徐梓浩 审核 | 洪燕芬 苏百泉】