名家赋能，蓄力前行

2023年7月2日，为提升教师们的综合素养，丰富理论知识，为教育实践指引方向，我校组织各校区的一线教师们在张江校区进行培训。此次培训有幸邀请到了华东师范大学教育学系主任、教育部人文社科重点研究基地基础教育改革与发展研究所副所长黄忠敬教授，华东师范大学生命科学学院副编审、院长助理、全国教育类核心期刊《生物学教学》杂志常务副主编李增娇教授以及华东师范大学心理与认知科学学院博士生导师、博士后流动站站长、上海市“立德树人”人文社科重点研究基地主任庞维国教授。

黄忠敬教授的讲座主题是“学生社会与情感能力——测评与培养”。他从社会现状导入，强调要进行社会情感的教育，引发了在座教师们的强烈共鸣。简单介绍完教育发生“情感”转向的背景后，黄教授以经济合作与发展组织（OECD）近年来开展的青少年社会与情感能力大规模测评为例，重点介绍了测评的具体内容。OECD 基于“大五人格”理论，界定了社会与情感能力的具体内容，包括五个方面：即任务能力、情绪调节、开放能力、协作能力和交往能力。每个方面又细分为三个指标。科研人员根据通过科学的抽样方式对学生展开了研究，最终有所发现，为更好地因材施教提供了理论指导。提醒了教师应当注意社会与情感能力存在性别差异、年龄差异、家庭经济地位方面的差异。而研究也证明了学生拥有良好的社会与情感能力，将对其学业成绩、心理健康等有巨大的帮助作用。在培养的过程中，教师是重要的一名角色。黄教授是“守望新教育 守望真善美”理念的先锋模范，他呼吁学校通过多途径开展社会与情感能力教育实践。

作为一线教师，除了日常的“教”外，以“写”促“思”、进行论文写作也是提升综合素养的关键一环。李增娇教授为教师们带来了干货满满的指导。她向教师们分享了中学教育教学论文写作规范与投稿技巧。确定选题论文写作的开端，因而教师们要善于从教育教学的实践中捕捉问题。李教授按类别详细地梳理了2016年以来《生物学教学》这一期刊发表的文章主题，总结出了“人有我优”、“人优我变”以及最高的境界“人无我有”的选题理念。论文内容是论文写作中最重要的部分，李教授先明确了生物教育教学论文的结构、写作顺序、文题拟定等思路，接着以具体的论文为例，讲解了论文的摘要、关键词、正文部分的写作规范。完成论文写作后，还要注重投稿的策略。华二的教师们已经有了大量的教学实践经验，结合李教授今日分享的论文写作规范，一定能在教育教学领域上达到更高的境界。

庞维国教授分享的内容是“自主学习及其能力培养”，这一主题立刻激起了教师们的学习兴趣。在网课阶段，有部分学生因为缺乏自主学习的能力，而导致成绩下滑、甚至进一步产生立心理问题。庞教授说：“自主学习，一般是指个体自觉主动地确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、利用学习资源、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。”在教育学领域，培养学生的自主学习能力是一项重要的教育目标。学生的自主学习既需要自我意识、内在学习动机、学习策略、意志控制等内部条件，也需要教育指导等外部条件。作为教师，可以在教学中采用融入式指导模式、对于逐项能力进行分类指导训练等方法，激发学生主动参与和独立思考的意识，促进自主学习能力的生成。

夏日炎炎，三场讲座一共持续了五个小时，讲座结束后老师们仍意犹未尽，互相讨论着学习的感想。作为一名教师，在教学的过程中常常会遇到不少问题，而今天的教师培训，三位教授分享了许多专业前沿的理念，为教师们日后的教学提供了有效且科学的理论指导。

【撰稿：张紫萱；审稿：党政办】